10月16日，内江市市直、市中区2018年下学期初一语文教学研讨会在内江一中阶梯会议室举行，市中区进修校副校长、语文教研员曾蜀彬主持会议，来自市直、市中区20余所学校100多名语文教师参加了此次教研会。我校初中语文组周小燕老师与另一位来自市中区的老师按照市教科所“同题异构”的要求同上传统经典篇目《从百草园到三味书屋》现场课。课后，教研员及参会老师给予了周小燕这堂课极高的评价。

    立足课标，注重素养。今年是义务教育阶段部编教材全面使用的第二年，《新课程标准》要求教师要注重培养为学生“终生发展”服务的“核心素养”。周小燕老师在学生充分阅读的基础上，引导学生结合自己的生活体验去体会鲁迅童年生活的美好和学习生活的乐趣，去发现正是这些人生之初的精神涵养成就了一个伟大的“民族魂”，从而去获得有益的启示——处于人生之初的“我们”，该如何去为人生奠基？

    阅读有深度，解读有高度。周老师将课文放回到《朝花夕拾》中去深入阅读，并结合鲁迅创作时正处于人生中充满变动，心情“空洞、芜杂”的时期，所以“想在纷扰中寻求一点闲静来”，希望借旧事的回忆来排除苦闷，寻求慰藉，因此解读出本文是成人鲁迅以儿童视角写成的回忆散文，文中很多地方展示着极其复杂的心理和情绪——回忆的甜蜜中其实是充满着现实的苦涩的！课堂情感基调确立。

    构思精巧，视角新颖。周老师注重对学生进行阅读策略和写作方法的引导，把课题定为《从“描写”品〈从百草园到三味书屋〉》，从已学课文和学生习作中精选出“景物描写”、“人物描写”语段，让学生积累背诵后去发现其写法，由此导入新课，重点引导学生去研读百草园写景部分和对启蒙老师进行人物描写的语段，教会学生景物描写要“讲顺序”“抓特点”“炼字词”“调感官”“选修辞”“用手法”的方法，让学生懂得人物描写是要为塑造人物形象服务的。

    情感饱满，行云流水。整堂课周老师情绪饱满，抑扬顿挫，衔接自然，收放自如，板书特别美观，很具课堂艺术！

   百年名校深厚的文化，孕育出一代代独具风采的名师，根植于深厚文化土壤的青年新秀，有了急速成长的舞台和展示自我的机遇！

撰稿：刘峻青

审核：范冬青